RE-APRENDER

En el reciente encuentro de Molina, dedicado a la formación de Agentes de Apoyo Mutuo en Salud Mental, uno de los ponentes, un experto en recuperación, mencionó la importancia de aprender y desaprender.

Posteriormente, en el resumen de la charla, noté que este concepto no se reflejó como esperaba. Aunque la palabra “reaprender” puede que no figure en el Diccionario de la RAE, para mí, su significado implica que todo conocimiento adquirido puede ser mejorado. Esto se basa en la premisa de que las personas debemos cuestionar críticamente todo lo que aprendemos.

Un ejemplo que se dio en la reunión, por parte de uno de los usuarios, fue el del programador y el probador. El probador observa la creación desde otra perspectiva y proporciona información valiosa al programador, quien luego puede hacer ajustes y mejoras.

Otro añadio que, siempre que nos enfrentemos a una pregunta, deberíamos considerar la respuesta “depende”. Una aplicación informática eficaz, para ofrecer respuestas adecuadas, debe ser capaz de manejar múltiples condicionantes y preguntar “depende” para entender el contexto.

Por eso, en cualquier tipo de formación, es crucial no solo aprender, sino también desaprender y no aplicar criterios fijos. Más bien, debemos considerar las numerosas variables que pueden influir en una situación, muchas de las cuales podrían no estar contempladas inicialmente.

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